/ / תכנון פרוספקטיבי בקבוצה הבכירה: נקודות עיקריות

תכנון פרוספקטיבי בקבוצה הבכירה: נקודות עיקריות

תכנון מתקדם בקבוצה הבכירה
בתנאי לימוד והקדמה לתוכנית הלימודיםבחינוך לגיל הרך יש להפנות את תשומת לבם של המורים לתכנון ארוך הטווח של הקבוצה הבכירה ולארגון התהליך החינוכי מנקודת המבט של גישות מדעיות מודרניות: פעילות, תרבות, היסטוריה, אישי. הילד מכיר את המציאות הסובבת על ידי השתתפות בפעילויות מסוגים שונים (פעילויות קוגניטיביות, תקשורתיות, עליזות, אמנותיות, חינוכיות, חינוכיות). הבחירה הראשונית של המורים בנושאים העיקריים מבטיחה את הארגון השיטתי והתרבותי של התהליך החינוכי. הנושא מיושם במכלול של פעילויות שונות של ילדים, המספקות אינטראקציה של מבוגר וילד ממעמד השותפות.

המשימות של DOW ב ציור תוכניות

תכנון מקומי

המטרה העיקרית של מוסדות גנים היא לבנות מערכת תכנון לארגון התהליך החינוכי, הכולל:

  1. פיתוח תכנית הלימודים של המוסד לגיל הרך, שאושר על ידי ראש המוסד.
  2. לוחות זמנים של פעילויות מאורגנות (כלומר, כיתות) של תלמידים באזורי חינוך.
  3. תכנון פרוספקטיבי בקבוצה הבכירה,שהוא המורה. בתוך זה, בנוסף לפעילות מאורגנת במיוחד, ללא פיקוח (המשחק ופעילויות אחרות בשגרה היומית) עשוי לבוא לידי ביטוי, יישום של שירותי חינוך מעבר לתוכן של אזורים חינוכיים (מעגלים).

מהי התוכנית והתכנון

תכנית - מערכת מתוכננת מראש של פעילויות המספקת סדר, רצף ועיתוי של העבודה.

תכנון הוא תהליך רב זמן יצירתי,המחייבת מן המורה ידע מעמיק בתכנית הלימודים, בעקרונות הדידקטיים שלה, בהזדמנויות הגיל ובמאפייני התלמידים, בדרישות הארגון של התהליך החינוכי. התכנון התפיסתי התיאורטי (הקבוצה הבכירה) צריך לספק את המטרות והיעדים הסופיים והבינוניים, האמצעים והשיטות להשגת התוצאות.

גישות לתכנון:

  1. קבוצת הבוגרים Vasiliev תכנון
    שילוב תכנים של שטחי חינוך ואינטגרציה של סוגי פעילויות לילדים.
  2. התכנון התיאורטי של הקבוצה הבכירה כולל ארגון של סוגים שונים של פעילויות כפופות לנושא אחד ושילוב כל תחומי החינוך.
  3. שימוש בתכנון של שיטת הפרויקט, אשר מאפשר לממש מטרות בתוך נושא מסוים.
  4. שימוש נרחב בשיטות מדעיות, מידע וטכנולוגיות חינוכיות.
  5. יישום הרכיב האזורי.

מבנה תוכנית העבודה היומית

התכנון הפרוספקטיבי בקבוצה הבכירה כולל את הסעיפים הבאים:

  1. מטרות שנתיות של הקמת החינוך לגיל הרך לשנת הלימודים.
  2. תמיכה מדעית ומתודולוגית, מקורות(אם זה הקבוצה הבכירה, "תכנון פרוספקטיבי", Vasilyeva MA, Gerbova VV, Komarova TS (ed.) - החומר המתאים ביותר לשימוש).
  3. רשימת ילדים לפי תת - קבוצה.
  4. Cyclogram.
  5. אינטראקציה עם המשפחה.
  6. עבודה אישית עם ילדים.
  7. פעילות מאורגנת במיוחד.

כמו כן, תכנון מתקדם בקבוצה המבוגרת יכול לכלול חלקים אחרים, למשל, התקשות והפעילות המוטורית.

חדשות קשורות


תגובות (0)

הוסף תגובה