/ / סיפור אוטוביוגרפי ותמציתו הקצרה: "איך הפכתי לסופר" שמלווה

סיפור אוטוביוגרפי ותמציתו הקצרה: "איך הפכתי לסופר" שמלווה

הסופר הרוסי הידוע, איוון סרגייביץ 'שמלב, המתאר את משפחתו, נותן לה תיאור כזה: מוסקוביטים ילידים, מאמינים קדומים, איכרים סוחרים.

סיכום של איך הפכתי לסופר שמלווה
כפי שאנו רואים, אין שום רמז להשתייכות לאינטליגנציה, לסביבתו של הכותב. אזכור של אותה עובדה מכיל סיפור (להלן - סיכום קצר) "איך הגעתי לסופר" שמלב.

ילדות מוקדמת

21 בספטמבר (3 באוקטובר), 1873 - תאריך הלידהסופר. ומקום הלידה היה זמושקבורצ'ה. זה היה באזור זה של מוסקווה, בבית ההורים, כי מקור היצירתיות של אדון העתיד של המילה הרוסית נמצא.

אבא ואמא לא היו בעלי השכלה גבוהה, אבל כיבדו את החוקים של אבות אבות, היו דתיים, חרוצים. יחס זה לחיים הועבר לילדים.

הסיפור "איך אני הפך סופר" מכיל גדולשבר, המתאר את ילדותו המוקדמת של הגיבור. הקורא מיד מתברר כי כבר בשנים ההן, ביכולתו של שמלב ליצור בדרכו שלו לראות את העולם סביבו, את הרצון להיות בו ולפעול עם כל מי שנמצא בו.

הצלחה גדולה ראשונה

כפי שהפכתי לסופר
בסיפור "איך הגעתי לסופר" שמלבמספרת על חוויותיו הספרותיות הראשונות. זה היה עבודה "על הטחנה". הוא כתב את זה אחרי כיתה ח 'של הגימנסיה, כלומר, כאשר הוא היה עדיין צעיר מאוד.

העבודה קיבלה הערכה טובה של העורךמגזין "סקירה רוסית" ופורסם בו ללא עריכה וכל קיצורים. בנוסף, הסופר הצעיר הוזמן להצטרף למגזין. עבור בחור צעיר, זה היה הצלחה גדולה. אמנם שמולב האמין שהכל קרה מעצמו, אבל הוא שמח על ההצלחה, אבל לא לזמן רב - "תפס" דברים אחרים.

השלבים הראשונים להצלחה

מה גרם להצלחה של המחבר, מגלהאת העבודה עצמה ואת סיכום שלה. "איך הפכתי לסופר" שמלווה - זהו סיפור-זיכרונות, ולכן הוא מכיל עובדות אמינות על הביוגרפיה של הגיבור שלנו.

כילד, הוא היה ילד נלהב, מצויןהכיר את פושקין, לרמונטוב, גוגול וסופרים רוסים אחרים. בכיתה ג 'של הגימנסיה הוא נסחף על ידי יצירות של ז'ול ורן. הם כל כך כבשו את הילד שהוא, באמצעות העלילה של הסופר האהוב עליו, כתב את עבודתו הפואטית. השירים היו מוצלחים בקרב תלמידי בית הספר, אך המורה לספרות לא העריך אותם, שכן גיבורי יצירותיו של המשורר הקטן היו דווקא המורים.

המורה גם לא נתן את הכתבים האחרים של שמלב.סימנים גבוהים. הסיבה לכך היא כי עבודות אלה היו יוצאי דופן בצורה ותוכן וחרג מעבר לתוכנית. התוצאה של אי הבנה הדדית בין המורה לתלמיד היתה שהילד נשאר בשנה השנייה.

לאחר זמן מה, הסופר הבין את זהזה היה אושר גדול. המורה לספרות הוחלף, שהרשה לכתוב את כל מה שהסופר הקטן רצה. בתקופה זו נכתבה יצירות לירית רבות, שעבורן קיבלה תלמידת בית הספר שמולב רק "חמישיות" עם פלוסים גדולים.

 איך הפכתי לסופר דבורי בומבוס

סיבות להצלחה

קורא סיפור או סיכום של "איך הפכתיסופר "שמלב, אתה מבין איך חשוב לפגוש בדרך של מי שמצביע על הכיוון הנכון, לעורר את המקרה. וזה יכול להיות הדבר העיקרי בחיים. האנשים המקיפים אותך הם אחת הסיבות לכל הצלחה, כולל אלה יצירתיים.

סקרנות טבעית ויכולת להיסחףנשאר עם שמולב לנצח. בתקופות שונות בחייו הוא התעניין במשפטים, בתגליות בוטניות ובחיי בני המעמדות השונים ובנושאים רבים אחרים. כל זה משתקף בעבודתו של הסופר והוביל אותו להצלחה עולמית. בונין, קופרין וסופרים בולטים אחרים שיבחו את יצירותיו הספרותיות.

הסיפור של שמולב או סיכום "איך הפכתי לסופר" מבהיר לקורא איזה נתיב קשה צריך הסופר לעשות כדי לזכות בקבלה אוניברסלית.

דמותו של המחבר בטקסט של הסיפור

 איך הפכתי לסופר סיכום
סיפור אוטוביוגרפיהפך לסופר ", לסיכום שבו אנו בודקים יש ערך רב נוסף עבור הקורא. הנה מאוד מתוחכם, עם מיומנות רבה, איבן שמלב מתאר את תהליך הפיכתו של אופיו של אדם. וזה מתחיל בילדות המוקדמת.

גיבור העבודה רואה את כל האובייקטים הסובבים.אנימציה. לכל אחד יש חלומות משלו, סודות, תשוקות. אבל אף אחד לא יכול להבין את החפצים האלה, חוץ מילד קטן. חזון כזה של העולם מדבר על דמיון עשיר, שירה, אשר בעתיד סייעו להיות אמן נפלא של המילה.

הגיבור של הסיפור אומר כי היכולת לכתובזה בא פתאום, פתאום, והסיפור "על הטחנה" נכתב בצעד. אבל הקורא מבין שהמיומנות הושפעה במשך השנים, גם כאשר המורה לספרות רשם לכתוב הכול ובכל כמויות. דיליג'נס, חתירה לשלמות, היכולת ליהנות מתוצאה של עבודתך, אחריות רבה על מה שאתה עושה הם התכונות העיקריות של גיבור הסיפור "איך הפכתי לסופר".

חדשות קשורות


תגובות (0)

הוסף תגובה