/ / שיטות הוראה חדשניות - דרכים חדשות לפיתוח בית הספר והאוניברסיטה

שיטות הוראה חדשניות - דרכים חדשות לפיתוח בית הספר והאוניברסיטה

מאז תחילת המאה העשרים, המדע הפדגוגי העולמי פועל על מנת להבטיח יישום של בתי ספר והן של אוניברסיטאות שיטות הוראה חדשניות. התוצאה של עבודה זו היתה הופעתם של בתי ספר מסוג חדש - פרופיל, בתי ספר לאומיים, ליצאות, אולמות ספורט, מכללות.

שינויים השפיעו גם על מבנה ההשכלה הגבוהה. קיימת מערכת רב-שכבתית המאחדת מוסדות להשכלה גבוהה, כמו גם מוסדות חינוך מקצועי גבוה ומשני. אוניברסיטאות בינלאומיות ואוניברסיטאות פרטיות החלו לפעול, האקדמיות והאוניברסיטאות הפכו למוסדות העיקריים להשכלה גבוהה.

בתהליך הפדגוגי שיטות הוראה חדשניות לספק עבור הקדמה של חידושים מטרות, שיטות,תוכן וצורות של חינוך וחינוך, בפעילות משותפת של המורה והסטודנט. חידושים אלה יכולים להיות מתוכננים במיוחד, כבר פיתחו או צמחו מחדש בשל היוזמה הפדגוגית.

שיטות הוראה חדשניות בבית הספר

כיום, מורים רבים משתמשים בטכנולוגיות ובטכנולוגיות מודרניות כדי להשיג תוצאות למידה. שיטות הוראה חדשניות בבית הספר. שיטות אלה כוללות פעילות אינטראקטיביתטפסים המשמשים אימונים. פעיל כרוך בעמדה הפעילה של התלמיד ביחס למורה ולאלו המקבלים אתו את החינוך. במהלך השיעורים עם השימוש שלהם, ספרי לימוד, מחשבים ניידים, המחשב משמשים, כלומר, אמצעים בודדים המשמשים להוראה.

הודות לשיטות אינטראקטיביות, מתרחשתלמידה יעילה בשיתוף פעולה עם תלמידים אחרים. השיטות האלה שייכות לצורות החינוך הקולקטיביות, שבמהלכן פועלת קבוצת תלמידים על החומר הנלמד, שכל אחד מהם אחראי על העבודה.

שיטות אינטראקטיביות תורמות לטמיעה איכותית של חומר חדש. להם שייכים:

- תרגילים יצירתיים;

- משימות קבוצתיות;

- חינוך, משחק תפקידים, משחקים עסקיים, חיקוי;

- שיעורי טיול;

- שיעורים - פגישות עם אנשים ומומחים יצירתיים;

- שיעורים שמטרתם פיתוח יצירתי - שיעורים, הצגות, עשיית סרטים, פרסום בעיתונים;

- שימוש וידאו, אינטרנט, הראות;

- פתרון בעיות מורכבות ובעיות בעזרת שיטות "עץ החלטה", "סיעור מוחות".

לכן, שיטות הוראה חדשניות בבית הספר לתרום להתפתחות העניין הקוגניטיביילדים מלמדים לסדר ולסכם את החומר הנלמד, לדון בו ולדון בו. להבין ולהעמיק את הידע שנרכש, התלמידים לרכוש את המיומנויות של החלת אותם בפועל, לקבל ניסיון בתקשורת. אין עוררין שיטות הוראה חדשניות יש יתרונות על פני אלה המסורתיים, משום שהם תורמים להתפתחות הילד, מלמדים אותו עצמאות בקוגניציה ובקבלת החלטות.

תכונות של יישום של שיטות הוראה חדשניות באוניברסיטאות

המשימה העיקרית של ההשכלה הגבוהההשלב הנוכחי הוא הכשרה של מומחים אשר מסוגלים להגיב באופן לא שגרתי, גמיש ועדכני לשינויים המתרחשים בעולם. לכן, כדי להכין את התלמידים עבור פעילויות מקצועיות עתידיות הם משמשים שיטות הוראה חדשניות בתיכון.

שיטות אלה כוללות למידה מבוססת בעיות,המספקים יצירת מיומנויות לפתרון משימות בעייתיות שאין להן תשובה חד משמעית, עבודה עצמאית על החומר ופיתוח מיומנויות ליישם את הידע שנרכש בפועל.

כמו כן שיטות הוראה חדשניות לספק למידה מקוונת. היא מכוונת ללמידה פעילה ועמוקה של החומר הנלמד, לפתח את היכולת לפתור בעיות מורכבות. פעילויות אינטראקטיביות כוללות חיקוי משחקים תפקידים, דיונים, מצבים דוגמנות.

אחת השיטות המודרניות היא למידה.באמצעות שיתוף פעולה. הוא משמש לעבודה קבוצתית קטנה. שיטה זו קובעת כמשימתו את הלמידה האפקטיבית של החומר החינוכי, את התפתחות היכולת לתפוס נקודות מבט שונות, את היכולת לשתף פעולה ולפתור סכסוכים בתהליך העבודה המשותפת.

משמש בשלב זה שיטות הוראה חדשניות בתיכון לספק את השיטה, העדיפות של אשרהם ערכים מוסריים. היא תורמת להיווצרות עמדות מוסריות אישיות המבוססות על אתיקה מקצועית, התפתחות החשיבה הביקורתית, היכולת לייצג ולהגן על דעותיהם.

שיטות חדשניות אפשרו לשנות את תפקיד המורה, שהוא לא רק מוביל ידע, אלא גם מורה, היוזם את החיפוש היצירתי לתלמידים.

חדשות קשורות


תגובות (0)

הוסף תגובה