/ / מתכונן לשיעור בספרות בכיתות העליונות: כיצד לנתח את השיר "דומה" לרמונטוב

הכנה לשיעור בספרות בכיתות העליונות: כיצד לנתח את השיר "דומה" לרמונטוב

יצירתיות מ 'יו. לרמונטוב הוא נושא פורה ללימודים. תלמידי בתי הספר, ככלל, מתעניינים באמת בגורלו הטרגי של המשורר, מתעתעים בעמימות, במסתוריות של האישיות, נושאים מילים בהירות מבריקות, נוגעות בבדידות ובחוסר הבנה אפילו על ידי חברים קרובים וחברים. שירים מאת מיכאיל יוריביץ 'בקלות ובהנאה משננים בעל פה. אולי, רק יצירות חריפות, פילוסופיות חברתיות כאלו, כמו למשל "האומה", יכולות לגרום לקשיים בפרשנות ובהבנה.

מבוא לנושא

ניתוח של השיר "דומה" לרמונטוב
זה יותר הגיוני עבור מורה או סטודנט (על פי הוראות של מורה)להכין דו"ח מבוא קטן על המצב החברתי וההיסטורי ברוסיה בשנות השלושים והארבעים. וניתוח ראשוני של השיר "הדומה". לרמונטוב - ראוי להדגיש זאת - היה נציג המחלקה המתקדמת של האצולה. הוא ראה את עצמו ואת הדור שלו יורשים רוחניים ויורשים של דמבריסטים. המשטר הצארי עשה כמיטב יכולתו למחוק את האירועים שהתרחשו בשנת 1825 מזיכרון האינטליגנציה והעם. הגיע עידן התגובה והתזזית, רדיפת כל המחשבה החיה, רעיון ביקורתי, כלומר, כל מה שהיה מנוגד למדיניות האוטוקרטיה. וכל האנשים המתנגדים והעקשנים המתינו להשלמה מיידית, גורלו של פושקין הוא דוגמה חיה לכך. בשלב זה, המורה צריך להדגיש את הכיתה, החל ניתוח של השיר "הדומה". לרמונטוב ואנשיו ניסו להתנגד לשעבוד החיצוני בחופש הפנימי שלהם, לסגת אל תוך עולמם הפנימי - זה היה מעין מחאה נגד שרירות. עם זאת, הניסיון התברר להיות טעות, אשליה. והעבודה הקשה של המחשבה הובילה לחוסר מעש מוחלט, אינרציה. אלה הם התנאים המוקדמים לכך שהמשורר יצליח ליצור את האליגה הזועמת שלו ב -1838, שהנושא שלה הוא ניתוח ביקורתי של דורו וגזר דין חמור עליו.

קריאה על ידי לב ופרשנות

"דומה" ניתוח לרמונטוב
השלב הבא של השיעור הוא קריאה על ידי הלב וניתוחשיר "הדומה". לרמונטוב, לדברי המבקר ו 'בלינסקי, הצביע בו על הסיבות לדכדוכו, לחורבו, לחוסר האמונה שלו ולבעיות בני זמנו. בהם יש למנות את התלמידים, יחד עם המורה, החוצה. מספר שאלות מוצעות לתלמידים: לקבוע את מצב הרוח הרגשי של העבודה; לזהות את המרכזים הלקסיקליים והסמנטיים העיקריים של זה, המציינים את מילות המפתח; מצביעים על המרחב האמנותי של הטקסט הפואטי. המורה צריך לנסות להגיע למושג "השתקפות", תוך ניתוח של השיר "דומה" עם הכיתה. לרמונטוב, למעשה, הציג בספרות הרוסית גיבור חדש - אישיות רפלקטיבית: איש של אינטליגנציה, חשיבה, תמיד ובכל דבר מטיל ספק. ניתוח עצמי, תפיסה ביקורתית של המציאות ואת עצמך הוא תכונה ייחודית של אותו ואת החלק הטוב ביותר של החברה אציל. אתה צריך לשים לב לשורות כינויי השיר ולהסיק מסקנה: השיחה של המשורר על הזמן ועל עצמו הוא מה "הדומה". לרמונטוב (האנליזה נמשכת) מן ה"אני" האישי עולה ל"אנחנו" הכלליים, המשתפים באופן מלא את האחריות לטלה, את חוסר המשמעות של חייהם, את האדישות הנפשית והפוליטית. הוא מעביר את הייאוש שאחז באצילות, בחוסר אמון בכוחם וביכולותיהם. תכנית רגשית זו קובעת את הפואטיקה העיקרית של היצירה.

עבודה בכתב

"דומה" לרמונטוב פסוק
אתה יכול להסתכל לתוך המעבדה היצירתית של המשורר,כדי לגלות כיצד נבנה הדומה. לרמונטוב יוצר את הפסוק שלו על המודל של quatrains. בקש מהתלמידים לכתוב את השורות האחרונות של כל אחת מהן. לאיזה מסקנה מגיע המשורר? אילו טכניקות סגנוניות ואמנותיות הוא משתמש בו? מה מושגת באמצעותם?

שלב סופי ומסקנות

בשלב זה יש לסכם את הלקח. הפוך, לרשום את המסקנות הדרושות. עזרה לתלמידים לבטא את דעותיהם על הנושאים בהישג יד. לחשוף את הקשר עם ההווה. הצג בדוגמה של השיעור את המוטיבים העיקריים של מילות השיר של לרמונטוב.

חדשות קשורות


תגובות (0)

הוסף תגובה